Berit Breins

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut für Erziehungswissenschaft
Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung

Raum 3.046
Kobergerstraße 60-62
90408 Nürnberg

Seit 09/2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung an der FAU im Verbundprojekt „Digital Leadership & Kommunikations- und Kooperationsentwicklung (LeadCom)“
09/2022 – 08/2023	Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung und Experiantial Learning, Mitwirkung im Projekt Klassenzimmer unter Segeln
10/2021 – 08/2024	Masterstudium Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Abschluss: Master of Arts; Masterarbeit zum Thema „Gemeinsam stark: Sozialbeziehungen im Kontext der Beanspruchung und Arbeitsengagement von Lehrkräften“)
09/2018 – 04/2022	Lehramt für Grundschulen, Hauptfach Englisch an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Abschluss: Bachelor of Education; Zulassungsarbeit zum Thema „Die Rolle des selbstregulierten Lernens im Emergency Remote Teaching an Universitäten“)

Breins, B., & Gläser-Zikuda, M. (2025). Relevance of Well-Being for Innovation at School - the Role of Teachers‘ Social-Emotional Competence in Times of Change. In Proceedings of the The 5th Global Forum for Teacher Professional Development. Shanghai, CN.
Ortwig, J., Breins, B., Quarda-Häußler, A.-K., Gläser-Zikuda, M., Kammerl, R., & Bastian, J. (2025). Herausforderungen der Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen im Schulentwicklungsbereich - das Evaluationskonzept des Projektverbunds LeadCom. In Tagungsband Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ 2025. Universität Potsdam.
Quarda-Häußler, A.-K., Breins, B., & Gläser-Zikuda, M. (2025). Individuelle, familiäre und schulbezogene Determinanten von Schulentfremdung. In Proceedings of the 89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung AEPF 2025. Universität Duisburg-Essen.

Breins, B., Nowak, M., & Gläser-Zikuda, M. (2024). Gemeinsam stark - Sozialbeziehungen im Kontext von Beanspruchung und Arbeitsengagement von Lehrkräften. In Proceedings of the Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) 2024. Osnabrück.
Ortwig, J., Breins, B., Quarda-Häußler, A.-K., Gläser-Zikuda, M., Kammerl, R., Bastian, J., & Händel, M. (2024). Bedarf an digitaler Lehrkräftefortbildung aus der Perspektive von Landesinstituten. In Proceedings of the lernen:digital-Tagung „Digitale Transformation für Schule und die Lehrkräftebildung gestalten“. Potsdam.

Breins, B., Naujoks-Schober, N., & Händel, M. (2023). Selbstreguliertes Lernen in der Not: Strategien zur Überwindung von Prokrastination im Emergency Remote Learning. Poster presentation at 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Kiel.

Lächner, A., & Breins, B. (2024). Digital Well-Being an Schulen. Hannover: friedrich Verlag.

Gemeinsam stark: Resilienz und schulisches Wohlbefinden als Teamaufgabe
(Vortrag)
17. April 2025, Veranstaltung: Fachtagung der Schulsozialpädaog:innen
Wohlbefinden von Schüler:innen - eine Längsschnittstudie während der COVID-19 Pandemie
(Vortrag)
27. Januar 2025, Veranstaltung: 12. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung

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