Promotionen
Aktuelle Promotionen
Julia Christensen
„Professionelle Beziehungskompetenz in der Lehrer-Schüler-Beziehung“ (Externe Promotion)
Isabelle Grassmé
„Klassenführungskompetenz von Lehramtsstudierenden im schulischen Praktikum.“
Ulrike Hagmeier
„Tablets im Grundschulunterricht – Auswirkungen auf die Motivation und den Lernprozess von Kindern“ (Externe Promotion)
Felix Hufschmid
„Die Bedeutung von emotionalem Vertrauen auf Schulentwicklungsprozesse“
Nataliia Levchak
„Professionalisierung von Lehrkräften mit Migrationshintergrund“ (Externe Promotion)
Anna Löffler-Gutmann
„Macht Glück gesund? Eine Evaluation im schulischen Kontext“ (Externe Promotion)
Shirin Saparova
„Well-being and study conditions from the perspective of students with refugee background“
Bernd Scherbauer
„Kompetenzerfassung im berufsbildenden Bereich“ (Externe Promotion)
Alexander Suttner
„Digitalisierung im Kontext schulischer Netzwerkarbeit – Herausforderungen und Potential für Schulentwicklung“
Anne Töpfer
„Studienzufriedenheit in der Erziehungswissenschaft – Dissonanzen zwischen Studienerwartungen und Studienrealität“ (Universität Jena)
Abgeschlossene Promotionen
„Kompetenzerwerb im Physikunterricht – eine interessenbezogene Unterrichtsintervention in der Sekundarstufe I“ 2020 (Universität Jena)
„Professionalisierung der Hochschullehre – Analyse von Steuerungsmechanismen und Bedingungen anhand eines Mehrebenenmodells“ 2012 (Universität Jena)
Katharina Fuchs
„Eine empirische Untersuchung zu verschiedenen Formen der Schulentfremdung“ 2023 (FAU Erlangen-Nürnberg)
„Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden“ (2008; Päd. Hochschule Ludwigsburg)
„Förderung selbstgesteuerten Lernens in der Schule“ (2010, Universität Jena)
„Entwicklung, Implementation und Evaluation eines Seminarkonzepts zur Förderung medienpädagogischer Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer“ 2018 (FAU Erlangen-Nürnberg)
Dr. Simon Meyer
„Lern- und Leistungsemotionen von Schüler/innen im Kontext des Übertritts von der Grundschule in die weiterführende Schule“ 2021 (FAU Erlangen-Nürnberg)
Dr. Ramona Obermeier
„Bedeutung von Familie und Schule für schulisches Wohlbefinden“ 2020 (FAU Erlangen-Nürnberg)
Melike Ömerogullari
„Übergänge als Chance für benachteiligte Kinder? Bedeutung affektiver Merkmale bei der Einschulung und am Übergang in die Sekundarstufe I“ 2022 (FAU Erlangen-Nürnberg)
Dr. Nadine Schlomske-Bodensohn
„Technologiegestützte Leistungsdiagnostik in Schule und Hochschule“ 2013 (Universität Jena) https://www.ph-karlsruhe.de/personen/detail/Nadine_Schlomske-Bodenstein_3972
Dr. Melanie Stephan
„Technologiebasierte Hochschullehre in der Lehrerinnen und Lehrerbildung – Eine Mixed-Methods-Studie zu emotionalen und motivationalen Effekten“ 2021 (FAU Erlangen-Nürnberg)