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Lehrstuhl für Schulpädagogik

mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung

Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda

Der Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung ist zuständig für die Lehre im Teilbereich Schulpädagogik für alle Lehramtsstudiengänge an der FAU (Grund-, Mittel-, Realschule und Gymnasium).

Des Weiteren ist der Lehrstuhl verantwortlich für die erziehungswissenschaftlichen Module „Qualitätsentwicklung in Bildungsinstitutionen“ im Masterstudiengang Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung.

In der Forschung liegen die Schwerpunkte des Lehrstuhls in der empirischen Lehr-Lernforschung, der Lehrerbildungs-sowie der Hochschulforschung.
Besondere Forschungsschwerpunkte sind:

  • Emotion, Motivation und Interesse im Lehr-Lernkontext
  • Wohlbefinden und Gesundheit in Schule und Hochschule
  • Selbstreguliertes Lernen in Schule und Hochschule
  • Innovative und medial gestützte Lernumgebungen
  • Formative Verfahren der Pädagogischen Diagnostik
  • Kompetenzen von Lehrenden in Schule und Hochschule
  • Praktika in der Lehrerbildung
  • Pädagogisch-didaktische Interventionsforschung
  • Qualitative Inhaltsanalyse, Videoanalyse und Mixed Methods

 

Der Lehrstuhl ist zuständig für Lehre im Teilbereich Schulpädagogik in allen Lehramtsstudiengängen der FAU:

  • Schulpädagogische Module im Lehramtsstudium (auch mit Studienabschluss Bachelor of Education) Grundschule, Mittel-, Realschule und Gymnasium
  • Praktikumsbetreuung Lehramt Grund- und Mittelschule
  • Betreuung von Zulassungsarbeiten aller Lehrämter
  • Betreuung von Masterarbeiten im Masterstudiengang Gymnasium (Master of Education)
  • Studienberatung Lehramt Grund- und Mittelschule
  • Erziehungswissenschaftlich-schulpädagogische Module im Masterstudiengang „Erziehungswissenschaftlich-Empirische Bildungsforschung“ (Master of Education)
  • Betreuung von Masterarbeiten in allen Masterstudiengängen der FAU

Emotionen sind ausschlaggebend für den Erfolg von Lehr- und Lernprozessen. Ob Kinder gerne in die Schule gehen oder nicht, hängt wesentlich davon ab, ob sie im Unterricht und im Umgang mit Lehrkräften und Mitschüler*innen eher Freude und Stolz oder Ärger und Angst verspüren. Die einzelnen Beiträge d...

Im Folgenden aktuelle Informationen rund um Prüfungen, Bibliotheken und Abgabefristen, die Sie auch der Mail des Präsidenten Joachim Hornegger vom 12.01.2021 entnehmen können: Nachdem die strengeren Regelungen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie nun bis Ende Januar verlängert worden sind, möchten ...

Erste Ergebnisse des E-Learning-Monitoring 2020, bei dem eine interdisziplinäre Forschergruppe mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus den Fachgebieten der Pädagogischen Psychologie (PD Dr. Händel, Prof. Ziegler), Schulpädagogik (Prof. Gläser-Zikuda), Medienpädagogik (Prof. Kammerl) und E-...