Berit Breins
Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung
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Berit Breins ist seit 2023 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung. Sie studierte Grundschullehramt (B.Ed.) und Erziehungswissenschaftlich-empirische Bildungsforschung (M.A.) an der FAU Erlangen-Nürnberg.
In ihrer Dissertation untersucht sie die Innovationsbereitschaft von Lehrkräften unter besonderer Berücksichtigung motivational-emotionaler Faktoren. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Resilienz und schulisches Wohlbefinden, Kooperation und soziale Ressourcen im Kollegium sowie Digital Well-Being und Schulentfremdung.
Aktuell arbeitet sie in verschiedenen Drittmittelprojekten zur digitalen Schulentwicklung sowie zur Förderung von Wissenschaftler:innen in frühen Karrierephasen.
Sie ist zudem Mitglied des Interdisziplinären Zentrums für empirische Lehr-Lernforschung (IZeLL), der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) sowie der EARLI SIG 08 und SIG10.
Publikationen
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Zur Bedeutung von kollegialer Kooperation und Selbstwirksamkeit für unterrichtsbezogene Emotionen von Lehrkräften
In: Bach, Andreas; Hagenauer, Gerda (ed.): Motivation und Emotion von Lehrpersonen, Münster: Waxmann, 2025, p. 337-356
DOI: 10.25656/01:34248
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Schulentfremdung in der Sekundarstufe - zum Potential netzwerkanalytischer Untersuchungen
13. Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung GEBF (TU München, 16. März 2026 - 18. März 2026) - , , :
Schulentfremdung in der Sekundarstufe - zur Relevanz individueller und umweltbedingter Ressourcen
13. Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung GEBF (TU München, 16. März 2026 - 18. März 2026) - , :
Relevance of Well-Being for Innovation at School - the Role of Teachers‘ Social-Emotional Competence in Times of Change
The 5th Global Forum for Teacher Professional Development (Shanghai, 15. November 2025 - 16. November 2025) - , , , , , :
Herausforderungen der Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen im Schulentwicklungsbereich - das Evaluationskonzept des Projektverbunds LeadCom
Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ 2025 (Universität Potsdam, 29. September 2025 - 30. September 2025) - , , :
Individuelle, familiäre und schulbezogene Determinanten von Schulentfremdung
89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung AEPF 2025 (Universität Duisburg-Essen, 22. September 2025 - 24. September 2025) - , , :
Gemeinsam stark - Sozialbeziehungen im Kontext von Beanspruchung und Arbeitsengagement von Lehrkräften
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) 2024 (Osnabrück, 10. September 2024 - 12. September 2024) - , , , , , , :
Bedarf an digitaler Lehrkräftefortbildung aus der Perspektive von Landesinstituten
lernen:digital-Tagung „Digitale Transformation für Schule und die Lehrkräftebildung gestalten“ (Potsdam, 30. September 2024 - 2. Oktober 2024) - , , :
Selbstreguliertes Lernen in der Not: Strategien zur Überwindung von Prokrastination im Emergency Remote Learning
19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie (Kiel, 18. September 2023 - 20. September 2023)
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Digital Well-Being an Schulen
In: Friedrich Verlag GmbH (ed.): Schule leiten, Hannover: friedrich Verlag, 2024, p. 24-26 (Digitalität. Innovativ leiten und lehren.)