Dr. Axel Gruhlke
Dr. Axel Gruhlke, Akad. Rat
Dr. Axel D. Gruhlke, Akad. Rat
Institut für Erziehungswissenschaft
Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung
Regensburger Straße 160
90478 Nürnberg
- Telefon: +49 911 5302-749
- Faxnummer: +49 911 5302-747
- E-Mail: axel.gruhlke@fau.de
- Webseite: https://www.spaed.phil.fau.de/
Sprechzeiten
Allgemeine Fragen zu Seminaren bitte in den beiden Online-Foren der beiden Online-Ordner stellen. Kontakt und weitere Sprechzeiten außerhalb der Zoom-Sitzungen der Seminare nur nach Vereinbarung per Mail an Axel.gruhlke@fau.de
Seit 2011 |
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg |
2009 bis 2011 |
Geschäftsführer des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Friedrich-Alexander Universität Erlangen- Nürnberg |
2007 bis 2009 |
Referent am Landesinstitut für Schulentwicklung in Stuttgart |
10/2006 bis 03/2007 |
Lehrauftrag an der Universität Karlsruhe (KIT) zur Durchführung der „Einführung in die Allgemeine Pädagogik“ (auch für Ingenieure) und „Grundragen des Unterrichts“ |
2006 bis 2007 |
Grund- und Hauptschullehrer an der Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule in Berghausen |
2003 bis 2006 |
Doktorand der Allgemeinen Pädagogik und Abordnung am für Institut für Berufspädagogik und Allgemeine Pädagogik an der Universität Karlsruhe (heute KIT), Abschluss des Promotionsverfahrens am 06.12.2006 |
10/2002 bis 03/2003 |
Lehrauftrag an der Universität Karlsruhe (heute KIT) zur Durchführung der „Einführung in die Allgemeine Pädagogik“ |
2001 bis 2003 |
Grund- und Hauptschullehrer an der Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule Albert-Schweitzer-Schule in Waldbronn-Reichenbach |
1998 bis 2001 |
Lehrer an Grundschulen in Mutschelbach und Langensteinbach (Karlsbad) |
1993 bis 1998 |
Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen mit dem Schwerpunkt Grundschule an der PH Karlsruhe, Hauptfach: ev. Religion, Nebenfächer: Sachunterricht und Anfangsunterricht, Vertiefungsfach: Physik |
Arbeitsschwerpunkte:
- Lehrerinnen- und Lehrerbildung
- Bildungs- und Erziehungsphilosophie
- Erziehung und Schule
Funktionen:
- BAFÖG-Beauftragter für Lehramt Grund- und Mittelschule. Realschule nur die Fächer Musik und Kunst
- Allgemeine Informationen zur Finanzierung des Studiums uns seine verschiedenen Möglichkeiten finden Sie hier.
- Bitte schreiben Sie bei Bedarf oder Fragen eine Mail (auch gerne ohne Betreff und Inhalt!) an: bafoeg-gs-ms@fau.de.
- Sie erhalten eine automatische Antwort, in der Sie die aktuellen Sprechzeiten entnehmen und nachlesen können, welche Unterlagen Sie zu einer Bearbeitung wo vorab abgeben müssen.
Sollten sich damit Ihre ersten Fragen nicht geklärt haben oder Sie einen der anderen vielen Fälle vorliegen haben, bei denen der BAföG-Beauftragte auch zuständig ist, schreiben Sie bitte eine weitere Mail an dieselbe Adresse und erklären kurz Ihr Anliegen.
- Frauenbeauftragter Department Pädagogik (Standort Nürnberg)
- Brandschutzbeauftragter des Instituts für Erziehungswissenschaft
2012
- Gruhlke, A., Schenz, C., Weber, K., & Berger, A. (2012). Begabungsförderung und Bildung in einer Schule für Alle : eine Studie zur schulischen Inklusion autistischer Kinder. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.
2007
- Gruhlke, A. (2007). Erlebnis und Bildung. Die Bedeutung des Erlebens und des Erlebnisses in Unterrichts- und Erziehungsprozessen. Karlsruhe: Universitätsverlag Karlsruhe.
2008
- Gruhlke, A. (2008). Erlebnisse als Beitrag zur Sicherung von „Bildungs- und Erziehungsstandards" in Schule und Unterricht? Erlebnispädagogik - zwischen individuellen Erlebnissen und standardisierten Fremdansprüchen. Zeitschrift für Erlebnispädagogik, 1, 25-32.
2007
- Gruhlke, A., & Schenz, C. (2007). Integration von Hochbegabten in Regelschulen - ein bildungstheoretisches Aufgabenfeld der Sonderpädagogik? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 11-12, 20-24.
2003
- Gruhlke, A., & Gruhlke, A. (2003). Die Ganztagsschule - ein Literarturbericht. engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule, 3, 237-240.
2001
- Gruhlke, A., Rekus, J., Gruhlke, A., & Winkelmann-Jahn, R. (2001). Zum wissenschaftlichen Nachlaß von Alfred Petzelt (1886-1967). Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 1, 92-107.
1997
- Gruhlke, A., & Gruhlke, A. (1997). Bildsamkeit und Selbsttätigkeit als pädagogische Ansprüche an Schule und Unterricht. Die karlsruher pädagogischen beiträge, 42, 147-150.
1996
- Gruhlke, A., & Gruhlke, A. (1996). "Muslime bei uns" - ein Beispiel für projektorientierten Fachunterricht. engagement. Zeitschrift für Erziehung und Schule, 3, 237-244.
2013
- Gruhlke, A., Schenz, C., & Weber, K. (2013). Ein Blick zurück: Hausaufgaben für inklusive Schulen. In Schenz Christina, Schenz Axel, Pollak Guido (Eds.), Perspektiven der (Grund)Schule. Auf dem Weg zu einer demokratisch-inklusive Schule. (pp. 193-195). Berlin: LiT.
- Gruhlke, A., Kanamüller, L., & Paulik, I. (2013). Die Ilztalschule für Alle. In Schenz Christina, Schenz Axel, Pollak Guido (Eds.), Perspektiven der (Grund)Schule : auf dem Weg zu einer demokratisch-inklusiven Schule. (pp. 163-180). Berlin: LIT.
- Gruhlke, A. (2013). Demokratisch-inklusive Schulen und ihre pädagogischen Implikationen. Schule als demokratiepropädeutischer Ort, um die Grenzen und Ausgestaltungen der eigenen Freiheiten zunehmend selbst zu bestimmen. In Schenz Christina, Schenz Axel, Pollak Guido (Eds.), Perspektiven der (Grund)Schule. Auf dem Weg zu einer demokratisch-inklusiven Schule. (pp. 17-32). Berlin: LIT.
2011
- Gruhlke, A. (2011). Erziehung und Begabung als gesellschaftlich bedingte Prozesse. In Schenz Christina, Rosebrock Stephan, Soff Marianne (Eds.), Von der Begabtenförderung zur Begabungsgestaltung : vom kreativen Umgang mit Begabungen in der Mathematik. (pp. 34-44). Berlin ; Münster: Lit.
2010
- Imlau, S., Thimet, S., Dittmann, T., Arnscheid, R., Eberhard-Haule, S., Häffner, P.,... Gruhlke, A. (2010). Glossar zur schulischen Qualitätsentwicklung in Baden-Württemberg. QE - 13. In Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) (Eds.), Glossar zur schulischen Qualitätsentwicklung in Baden-Württemberg..
- Gruhlke, A. (2010). "Evaluation" und "Qualitätsmanagement" als Motor für eine "pädagogisch wertvolle" Schule? In Berger Albert, Korn Christopher, Westermann Henrik (Eds.), Denk mal - Schule! ; Nachdenkliches zur Verhältnisbestimmung pädagogischer und gesellschaftlicher Forderungen an Bildung. (pp. 136-145). Hohengehren: Schneider.
2005
- Gruhlke, A., & Gruhlke, A. (2005). Erlebnispädagogik – Lernen zwischen Reflexion und Emotion. In Der Lehrer – ein (un)möglicher Beruf. (pp. 79-87). Frankfurt am Main: Peter Lang.
2013
- Gruhlke, A., Schenz, C., & Pollack, G. (Eds.) (2013). Perspektiven der (Grund)Schule : auf dem Weg zu einer demokratisch-inklusive Schule. Reihe: Pädagogische Professionalisierung und Schule. Grundlagen-Forschung. Berlin: LIT.
2013
- Gruhlke, A., Kanamüller, L., & Paulik, I. (2013). Die Ilztalschule für Alle. In Perspektiven der (Grund)Schule. Auf dem Weg zu einer demokratisch-inklusiven Schule. (pp. 163-180). Passau: Berlin: LiT.
- Gruhlke, A. (2013). Demokratisch-inklusive Schulen und ihre pädagogischen Implikationen. Schule als demokratiepropädeutischer Ort, um die Grenzen und Ausgestaltungen der eigenen Freiheiten zunehmend selbst zu bestimmen. In Perspektiven der (Grund)Schule. Auf dem Weg zu einer demokratisch-inklusiven Schule. (pp. 17-32). Passau: Berlin: LiT.
2007
- Gruhlke, A. (2007). Erziehung – Funktion der Gesellschaft oder Selbstbestimmungsaufgabe? In Proceedings of the Empirische versus systematische Wissenschaftsmethode. Bad Herrenalb.
- Gruhlke, A. (2007). Begabung aus bildungstheoretischer Perspektive. In Proceedings of the Bildungskreis. Oberlenningen.
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Seminar (SEM)
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Vertiefungsseminar (Modul II Schulpädagogik Lehramt, Standort Nürnberg)
Die Lehrveranstaltungen (Modul-II-Vertiefungsseminare Schulpädagogik) werden aufgrund entsprechender Anordnung der Hochschulleitung der FAU bzw. der Schutzmaßnahmen (Kontaktbeschränkungen) als Online-Seminar umgesetzt. Änderungen werden zeitnah bekannt gegeben. Möglicherweise finden bei Online-Formaten während des ursprünglichen Präsenzzeitraums Veranstaltungen via Zoom statt bitte berücksichtigen.
- Di 14:00-15:30, Raum 1.033
- Einzeltermin am 10.11.2020 13:00-14:00, Raum 1.041
- Einzeltermin am 03.02.2021 11:30-13:00, Raum 1.132
- Einzeltermin am 19.01.2021 13:00-14:00, Raum 1.041
- Einzeltermin am 03.02.2021 11:30-13:00, Raum 1.041
- Mo 11:30-13:00, Raum U1.038
- Do 10:00-11:30
- Di 14:00-15:30, Raum St. Paul 01.005
- Mo 9:45-11:15, Raum U1.039
- Mo 9:45-11:15, Raum U1.038
- Einzeltermin am 30.11.2020 13:00-13:30, Raum 1.033
- Einzeltermin am 22.01.2021 14:00-19:00, Raum 1.033
- Einzeltermin am 23.01.2021 9:00-16:00, Raum 1.033
- Einzeltermin am 05.02.2021 14:00-19:00, Raum 1.029
- Einzeltermin am 06.02.2021 9:00-16:00, Raum 1.029
- Do 8:00-9:30, Raum 0.014
- Di 14:00-15:30, Raum U1.014
- Einzeltermin am 13.11.2020 9:30-18:15, Raum U1.014
- Einzeltermin am 14.11.2020 9:30-17:30, Raum U1.014
- Einzeltermin am 20.11.2020 9:30-17:30, Raum U1.014
- Di 11:30-13:00, Raum 1.033
- Do 9:45-11:15, Raum U1.012
- Do 8:00-9:30, Raum U1.012
Genauere Informationen zu den aktuellen Lehrveranstaltungen von Dr. Axel Gruhlke finden Sie hier.