Beiträge des Lehrstuhls bei der AEPF 2025

Mitarbeiter:innen des Lehrstuhls für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt empirische Unterrichtsforschung waren auf der 89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe Empirisch Pädagogische Forschung (AEPF) an der Universität Duisburg-Essen vertreten:

Dr. Florian Hofmann präsentierte in seinem Beitrag „Einblicke in die Wirkung der Nutzung von Prompts für das reflektierende Schreiben von Studierenden“ zentrale Ergebnisse aus dem BMBF-geförderten Projekt „Persönliches transparentes KI-gestütztes Portfolio für die Lehrerbildung (PetraKIP)“.

Tina-Myrica Daunicht stellte in ihrem Poster [Lehren | Lernen] [mit | aus | über] KI: Evaluation des Projekts „Prompt Higher Learning“ erste Evaluationsergebnisse aus dem durch die Stiftung „Innovation in der Hochschullehre“ geförderten Forschungsprojekt Prompt Higher Learning (PING) vor.

Ann-Kathrin Quarda und Berit Breins waren mit dem Beitrag „Individuelle, familiäre und schulische Determinanten von Schulentfremdung“ im Symposium „Schulentfremdung verstehen – der Beitrag von individuellen, schulischen und sozialen Faktoren“ vertreten, das von Dr. Alyssa Grecu (IFS, TU Dortmund), Prof. Dr. Michaela Gläser-Zikuda und Ann-Kathrin Quarda organisiert wurde.